董锦红：做学生的良师益友
作者：高静宁 廖宇飞 蔡庆璇 来源：院报188期[align=center][align=center][img]http://news.gdcc.edu.cn/UpFiles/Article/200803/20080324102328426.jpg[/img][/align][/align][font=宋体][font=Arial][size=12pt][b]董锦红，1998年于星海音乐学院音乐教育专业以“南粤优秀师范生”称号顺利毕业后进入广东商学院工作，一直担任会计学院专职政治辅导员，至今工作十年。任现职以来，指导的学生共有21人次获得国家级奖项，136人次获得省级奖项。[/b][/size][/font][size=12pt][b]2007[/b][/size][size=12pt][b]年获广东省普通高等学校“优秀辅导员标兵”称号。[/b][/size][/font]
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[font=宋体][size=12pt][b]1998[/b][/size][size=12pt][b]年，在“高雅艺术进校园”，国家提倡素质教育的大环境下，作为一名星海音乐学院音乐教育专业的“南粤优秀师范生”，董锦红走进了广东商学院担任会计学院辅导员。“当时，想到把自己的专业和所从事的职业分开，心里还是很矛盾的。”董锦红坦言，岁月在指尖流逝，一干就是十年的她，慢慢地也喜爱上了辅导员这个职业，觉得这是一个很有意义和挑战性的工作。[/b][/size][/font]
[align=center][align=center][size=12pt][b][font=宋体]转变交流的方法[/font][/b][/size][/align][/align][size=12pt][b][font=宋体]“作为辅导员，我的心态是很年轻的，但实际年龄还是有距离的，也存在着代沟。这时思想观念的沟通和转变就变得很重要了。”董锦红说，校本部热水问题一直是学生们反映最强烈的问题之一。其实当年她读大学时，住宿环境比广商更差，大学四年几乎都是洗冷水澡过来的。那时宿舍区只有一个开水房，人很挤，要洗热水澡都要挑水到六楼。当时她就跟舍友打趣说：“我们轮流挑水吧，上到六楼，已是很热了，其中一人也就不用洗热水澡了。”她便把自己的阿Q精神告诉了学生，有些学生表示理解学校确实有实际的困难，也在想方设法改善。但有些同学却会反对说：“你那个年代，和现在没得比啦！”这时，董锦红犯愁了：“现在的学生都很有个性想法，是不是不应该再用我们上一辈大学生吃苦耐劳的品质去强加在他们身上，让学生认同你的观念呢？”她发现，思想上要转变观念，特别是在交流上。[/font][/b][/size]
[size=12pt][b][font=宋体]当她和学生闹着玩着时，便会煞有介事地对学生说：“嘿，你那个冷水澡有没洗啊？”“做好学生的思想工作，绝不能千人一面，这就是辅导员工作的难点。不要用正规场合的方式对学生说教，通过这种轻松的沟通方式，学生是能够理解老师不是不想帮忙，学校在硬件设施的完善也不是一蹴而就的。”董锦红总结了自己与学生们交流的经验。[/font][/b][/size]
[align=center][align=center][size=12pt][b][font=宋体]学生就像陀螺[/font][/b][/size][/align][/align][size=12pt][b][font=宋体]“思想上有不同，管理上也要相应地变化，你不能一刀切。”2006年五月，连续一个月的阴雨天气弥漫在整个广州城，世界杯开赛的那天，董锦红突然接到了“报料”：“听说你带的班要去广西毕业旅游？”“啊？不可能吧，我不知道这回事。”她愣住了，当时天气那么恶劣，学生不向我申请，肯定是知道我不会同意的。她急忙打电话给班长指出了过错，并要求班委尽量挽留学生，一方面跟旅行社沟通看能否延期或取消，一方面让助理到校门口截住已进入学校的旅游车。就这样，她迅速制止了这次秘密的毕业旅游，匆忙赶回学校，在会议室做学生们的思想工作，学生都垂头丧气的。[/font][/b][/size]
[size=12pt][b][font=宋体]事后，董锦红也反省自己是不是该给学生们去冒这个险呢？“可能他们能平平安安回来，可是当时广西也发生了大大小小100多处的山泥倾泻，恶劣的天气又是不可预料的。我觉得我有责任，特别在管理学生上。同学们恨我怨我都只是暂时的，过后学生是可以理解的。安全稳定一直是学校的重任，我的愿望也是希望学生们能够平平安安地毕业。”她想通了。[/font][/b][/size]
[size=12pt][b][font=宋体]在工作中，董锦红会放手让学生大胆地去发挥自己的才能。“学生的错就是我的错，做错了，我会帮他们解决问题。”她给学生吃了定心丸，不论采取什么手段，只要是合法的，她都不会干涉。[/font][/b][/size]
[size=12pt][b][font=宋体]董锦红说：“学生就像陀螺，你挥一鞭，它就转起来。一定时间后，它又会停下，这时你又必须抖一鞭，他才会运转。”一位在董锦红“鞭子”下奋斗过的同学就曾对她说，做你的干部，让我们尝试了很多没有尝试过的东西，确实很累。但是换个角度，否则这一辈子也难以经历这样有挑战性和收获的工作。[/font][/b][/size]
[align=center][align=center][size=12pt][b][font=宋体]做学生思想上的引路人[/font][/b][/size][/align][/align][size=12pt][b][font=宋体]董锦红不赞成辅导员的工作只是打杂的，而应该成为学生思想上的引路人。[/font][/b][/size]
[size=12pt][b][font=宋体]“还有没有商量的余地？”“没有！”当小郑因家庭经济困难向董锦红递上休学申请书时坚定地回答了。去年暑假，小郑到东莞深圳等地打工实习，赚快钱的心理诱惑使他产生了暂时放弃学业的念头。[/font][/b][/size]
[size=12pt][b][font=宋体]董锦红根据多年的经验，认为中途休学后返回学校的可能性很小，便耐心地开导小郑：“出去了再回校园，心态就不一样了。现在出去，没有学历，只能从底层做起，发挥的潜力也小，晋升的机会不大，报酬也会受到影响。”小郑还是不愿意接受，董锦红没有一下子逼得太急，认为经济困难不至于非要休学，家长应该要有知情权，这时她却屡屡发现小郑“造假”的嫌疑，这一过程却颇费挫折。[/font][/b][/size]
[size=12pt][b][font=宋体]董锦红又打电话找到小郑，“我一定要跟你谈！”后来一折腾，这位看起来很阳光很帅气的小伙子，说起了自己心里话时哭了，董锦红才了解到，他并不是不珍惜大学读书的机会，只是家庭经济的困难，使他背负了太多的思想包袱，心理很压抑和矛盾，感觉各方面都亏欠家里很多，对他是否继续学业，家里也是分成两派。[/font][/b][/size]
[size=12pt][b][font=宋体]说服了小郑，董锦红还为他向学院争取经济上的资助，为他联系任课老师补上已落下的课程。“辅导员工作不是马上见效的，综合考虑他的成绩，我觉得我的工作还是没有完成。”今年寒假，董锦红发现了小郑还有挂科的现象。[/font][/b][/size]
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[size=12pt][b][font=宋体]至今依然执着于辅导员这份职业的董锦红形容了这十年走过的路程：“开心—迷茫—坚定—思索”。从一个只是埋头拉车，不抬头看路的人，到一位对这份职业充满坚定信念的她，认为在我国辅导员工作仍是一个朝阳产业，有很广阔的发展前景，作为一名辅导员应该不断地结合政策精神和现实情况，多从理论上突破思考，更好地探索适应高校辅导员工作的模式和方法。[/font][/b][/size] 感觉在FP
高校师生关系趋冷 课上课下缺交流彼此陌生
“上次辅导员来视察，我们8个人谁也没与他搭话，也懒得问候，最后他不知所措，只好离开了我们宿舍。”开学后不久，山东大学大三学生赵希对记者讲了辅导员在他宿舍遭冷遇的这一幕，“我们也不知该跟他说点什么，他说的都是老一套，慢慢就成了这样。”学生对老师的“软抵抗”现象在大学校园里并不少见。一些学生见到老师总是躲着；有时课堂上老师讲得很精彩，学生却没有任何表情……“师生关系很生疏，有时一学期下来，学生都不会与任课老师说一句话。”马上就要毕业的大四学生王荣悦说。
每学期的第一堂课，在山大物理系任教的刘老师都会在黑板上写下自己的联系方式，希望能用这种方式和同学们沟通。但每次他都很失望。他说：“每年只有那些‘挂科’的同学在万不得已的时候才来找我。”站在死气沉沉的教室里，看着昏昏欲睡的学生，年轻的刘老师很困惑：“难道我的课真的没有吸引力？学生们每天都在干什么呢？”
打游戏、上网、逛街、恋爱，这些已经成为一些大学生的常态生活，而学习则成为他们的“业余爱好”。
社会学系的一位同学对记者说：“学习不需要担心，考试简单，老师会告诉你答案，课上与不上都无所谓，所以不需要理会老师。”
“现在学生太多，要想达到师生间的亲密交流，我感觉力不从心。”山东财政学院经济系的尹老师告诉记者：她目前在两个本科年级上课，共有400多人，假如和每个同学交流一次用30分钟，每天工作8小时的话，大约一个月才能完成全部交流。然而她还要给研究生上课，做课题，搞研究，“就是每天工作12小时，要完成这些任务也是不可能的。”
在她的记忆中，老师布置作业时，学生喜欢“讨价还价”，交作业的日期也往往遭到集体抗议，一拖再拖，老师也习惯了“妥协”。“现在的学生我没有勇气管，他们的个性太鲜明了，但我并不想一味指责学生，时代在变，各种社会关系都在变，师生关系能不变吗？”尹老师说。
“我认为，以学生为中心的师生关系是高等教育应该坚持的方向。”在山大从事宣传工作的宋军波说，“大学实行的是一种相对松散的管理模式，这有助于发挥学生的自主性和独创性，所以高校教师更应该注重与学生的心灵交流，而不仅是在课堂上完成‘我说你听’的教学过程。”[url=http://www.xinli110.com/education/UploadFiles_6264/200803/20080324102358774.jpg][img=400,290]http://www.xinli110.com/education/UploadFiles_6264/200803/20080324102358774.jpg[/img][size=2][color=#0544a4] [/color][/size][/url] 这么好的老师，工作了十年还是辅导员？值得思考。。。。。。。。。 她第一年就做我们班的班主任，真快，10年了！ 星海。。。。。。。。呃…… 我当了我大一的辅导员,一年从没交流过,普遍都是这样.真不知道她是怎么在带了我们一年后就被评上了XXX....
所以这些评比是假的~~~~~~~
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