【讨论】大学生支教隐藏问题与弊端面面观
[size=3]一个不了解大学生支教活动隐藏什么问题以及弊端的志愿者，不是合格的支教志愿者！！[/size][size=3][/size]
[size=3]向日葵天使的很多设想，来源于对这些问题的充分认识并在此基础上提出改进方案。[/size]
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[size=3]请向日葵天使第二届支教志愿者以及社团成员，在此发贴，讨论大学生支教的弊端问题。[/size] 大学生支教。。。恩 好像我们学院三下乡就是去支教de。。。
向日葵是在本部de？ 带着热诚的心，以“爱心”的名义，轰轰烈烈，我们出发，神圣的光环在头上挥之不去，光太耀眼，我们都看不清前面的泥泞
仅有的一、两次支教根本不能提高受教者的成绩，反倒打乱了学校原有的教学秩序，何况支教的课程还是学校已经讲过的，受教者已经烂熟于心无需再教呢？
给予我们支教机会的学校往往地处偏壤，师龄偏大，需要新鲜思想的注入，他们希望我们成为思想的布道者，而不是知识的传授者。系统知识是由经过专业训练的教师来传授，不需要我们这样涉世未深的大学生。 大学生短期支教的弊端
很多支教者组织者没有对当地进行足够的了解，不知道当地的需要就组织短期支教，或者带着大批的人轰轰烈烈前行，没有考虑到当地的接纳能力，给当地造成很大影响。比如这次的地震，很多人盲目的组织支教或者其他志愿活动，灾区承受得了吗
支教者来自不同专业，没有足够的教育专业知识。因为是短期，所以更需要的是专业知识的支撑，没有教学能力的志愿者去了一两个星期，不但没法给当地孩子他们需要且适合的知识，反而破坏了他们已建立的知识体系，给后续老师的上课带来不便
支教者与当地孩子没有默契，拖慢本来的上课进程，给后续老师的上课带来不便。
支教者中并不缺乏眼高手低的人，用“自以为是”的想法和观点，给小孩子的心理成长带来不必要的“垃圾”，影响其健康的思想。
短期支教，时间太短，使支教的效果并不明显。很多组织者只组织一次在当地的支教，没有后续的组织，浪费资源。
如果只是进行短期的支教，没有和探访活动相结合，调查到足够真实客观的信息，在回来后就号召大家捐款，会给影响当地居民，影响民风。
短期支教，若没有后续的继续支教会给当地的孩子带来严重的失落感，希望越大失望越大。 1.志愿者的教学能力不足，掌握的知识跟当地的教学情况不符合，这样对于当地的孩子来说不仅仅没有好处，反而会打乱原来的教学秩序。
2.志愿者思想没有端正，很多人以为支教只是一种锻炼自己能力的机会，并没有真的用心去做，而支教回来后的总结工作和宣传工作也是需要大量的时间。
3.志愿者没有客观认识到当地的情况，一旦去到那里，就会面临很多不适应的问题，不仅没有顺利完成任务，而且还耽误了支教的进行。
4.志愿者之间的沟通问题也会影响支教的顺利进行。如果彼此之间都不熟悉，去到当地就会比较难以进行一个很好的合作。
【讨论】大学生支教隐藏问题与弊端面面观
莫凡的五公告之四：4、麦田计划今后禁止未经审批而采用“麦田计划”的名义开展的支教的项目和个人活动。
原因一：支教人员存在诸多安全和责任问题。
原因二：大部分支教人员没有教师专业，会误导学生教育。
原因三：在中国，一个教育周期为3年，但目前大部分的个人支教时间很短，几个月甚至一个月。这样等支教人员开开心心离开后，留下了无所适从的学生，他们还没适应原来的教学模式，又要花时间去适应新接任老师的教学模式，在进度衔接上也会很困难，直接耽误学生的学习。
原因四：大部分支教人员的盲目性，生活保障考虑不周，不了解具体的情况，对贫困地区生活、卫生等的艰苦预计不足，导致情绪或中途离开，直接影响教学。
原因五：大部分支教人员不是本地人，跟孩子及当地人们语言不通带来的交流障碍，也直接影响教学。
原因六：部分支教人员只是为了好奇、体现生活或其他目的去支教，难以保证素质。
原因七：志愿者支教行为，造成部分地区代课老师的失业。
如何开展类似活动：1、可以以短期的活动形式开展 2、提出活动方案，经麦田计划审批。3、活动有组织、有质量、有安全保障、有专业 4、以辅助教育为主。
【讨论】大学生支教隐藏问题与弊端面面观
上面禁止未经审批而采用“麦田计划”的名义开展的支教的项目和个人活动的七个原因，可以说是支教的七个弊端。其中，一、四、六是个人问题，只要我们充分认识责任的重大、环境的恶劣，好好地衡量过后，还决定启程的话，那就不会是问题了。
原因二，因为我们不专业，因此我们要做更充分的准备，多读多看多了解。。。
原因三、原因五，这的确是个问题。我们是暑期去支教的，应该不会影响老师的教学进度，而且适应能力也是孩子们应该锻炼的，我们不能以此为由否定支教，当然如果能长期支教那效果肯定会更好。
原因七？？？
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